Giáo dục Phú Thọ: Bứt phá từ nền tảng mới

Khẳng định vị thế trong nhóm dẫn đầu

Trước khi sáp nhập tỉnh, ngành Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) của ba địa phương Phú Thọ, Vĩnh Phúc và Hòa Bình đều đạt được những kết quả tích cực, tạo nền tảng quan trọng cho sự phát triển của giáo dục tỉnh Phú Thọ hiện nay.

Những nền tảng này tạo điều kiện để giáo dục Phú Thọ sau hợp nhất tiếp tục duy trì chất lượng, đồng thời mở rộng không gian phát triển. Năm học 2024-2025, tỷ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp THPT đạt 99,72%, điểm trung bình các môn thi tốt nghiệp xếp thứ 5/34 tỉnh, thành phố. Toàn tỉnh đạt 206 giải học sinh giỏi quốc gia, gồm 5 giải Nhất, 57 giải Nhì, 74 giải Ba và 70 giải Khuyến khích.

Bước sang năm học 2025-2026, những kết quả nổi bật tiếp tục được duy trì và nâng cao. Tại kỳ thi tốt nghiệp THPT, tỷ lệ học sinh tốt nghiệp đạt 99,2%, điểm trung bình các môn thi xếp thứ 6/34 tỉnh, thành phố. Đáng chú ý, có 8/12 môn thi thuộc nhóm 10 địa phương dẫn đầu cả nước.

Học sinh tỉnh Phú Thọ nhận giải thưởng cao trong kỳ thi Olympic

Ở giáo dục mũi nhọn, Phú Thọ đạt 229 giải học sinh giỏi quốc gia, xếp thứ 3/34 tỉnh, thành phố. Học sinh của tỉnh còn ghi dấu ấn tại các đấu trường quốc tế với 1 Huy chương Vàng Olympic Hóa học quốc tế, 1 Huy chương Bạc Olympic Vật lí châu Á và 1 Huy chương Bạc Olympic Vật lí châu Âu.

Không chỉ tập trung vào giáo dục phổ thông, công tác phổ cập giáo dục và chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non tiếp tục được quan tâm.

Học sinh giúp đỡ nhau trong học tập

Cùng với nâng cao chất lượng dạy học, việc triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018 được thực hiện phù hợp với điều kiện thực tế. Chuyển đổi số trong quản lý và giảng dạy cũng có những chuyển biến rõ nét, với dữ liệu giáo dục từng bước được chuẩn hóa, kết nối; học bạ số và hồ sơ điện tử được triển khai đồng bộ.

Những kết quả trên cho thấy giáo dục Phú Thọ không chỉ duy trì được nền tảng chất lượng của ba địa phương trước hợp nhất mà còn từng bước khẳng định vị thế mới trên phạm vi cả nước.

Chuyển từ ổn định sang nâng chất lượng

Sau sáp nhập, Phú Thọ có quy mô giáo dục lớn, xếp thứ 3/34 tỉnh, thành phố, với 1.957 cơ sở giáo dục, đào tạo và gần 1 triệu học sinh, sinh viên. Đây vừa là lợi thế về quy mô, nguồn lực, vừa đặt ra những yêu cầu quản lý ngày càng cao.

Đặc biệt, địa bàn rộng, điều kiện kinh tế - xã hội và chất lượng giáo dục giữa các vùng còn chênh lệch. Sự khác biệt về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên và điều kiện tiếp cận giáo dục giữa khu vực đô thị, đồng bằng với miền núi, vùng đồng bào dân tộc thiểu số đòi hỏi ngành GD&ĐT phải nâng cao chất lượng giảng dạy.

Rèn luyện kiến thức cho học sinh

Yêu cầu chuyển mạnh từ ổn định sau hợp nhất, sắp xếp tổ chức sang nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động của toàn hệ thống, nhiệm vụ trước mắt của GD Phú Thọ là khẩn trương kiện toàn tổ chức, đánh giá và lựa chọn đội ngũ cán bộ quản lý bảo đảm đủ năng lực, phẩm chất, trình độ; tăng cường quản lý tài chính, tài sản, đất đai; tổ chức hợp lý trường, lớp và điểm trường.

Việc sắp xếp mạng lưới trường học phải bảo đảm công bằng, tạo hiệu quả mới trong quản trị và sử dụng nguồn lực, không để phát sinh khoảng trống quản lý, gây xáo trộn hoạt động hoặc ảnh hưởng đến quyền học tập của học sinh. Cùng với đó, các địa phương cần chuyển từ tư duy quản lý hành chính sang quản trị, lấy chất lượng, tiến độ và kết quả công việc làm căn cứ đánh giá cán bộ, nhất là người đứng đầu.

Một yêu cầu cấp thiết khác là giải quyết tình trạng thừa, thiếu giáo viên cục bộ theo môn học, cấp học và địa bàn. Việc rà soát, sắp xếp, tuyển dụng và sử dụng đội ngũ cần gắn với nhu cầu thực tế, bảo đảm đủ điều kiện dạy và học, không để tình trạng thiếu giáo viên ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục; từng bước thu hẹp khoảng cách giáo dục giữa các vùng, bảo đảm cơ hội tiếp cận giáo dục có chất lượng cho mọi học sinh; thực hiện nhất quán phương châm “học thật - thi thật - chất lượng thật”, tinh thần liêm chính học thuật cần được hình thành, giáo dục cho học sinh ngay từ trong nhà trường.

Trường học tổ chức những hoạt động có ý nghĩa

Ông Phùng Quốc Lập, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT cho biết, ngành đang tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, giảng dạy; triển khai các chương trình đào tạo, bồi dưỡng giáo viên; đầu tư cơ sở vật chất và khuyến khích đổi mới phương pháp dạy học, lấy học sinh làm trung tâm. Thời gian tới, ngành đặt mục tiêu đến năm 2030, trở thành trung tâm giáo dục và đào tạo của vùng Trung du, miền núi Bắc Bộ, nằm trong nhóm 5 địa phương dẫn đầu cả nước.

Để hiện thực hóa mục tiêu này, Phú Thọ sẽ tiếp tục sắp xếp mạng lưới trường lớp tinh gọn, hợp lý; nâng tỷ lệ trường đạt chuẩn quốc gia, kiên cố hóa phòng học; xây dựng đội ngũ nhà giáo có trình độ chuyên môn, năng lực và phẩm chất đáp ứng yêu cầu đổi mới. Chuyển đổi số được đẩy mạnh thông qua xây dựng kho học liệu số, ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong quản lý và giảng dạy; nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ, từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong nhà trường.

Các mô hình giáo dục STEM, STEAM, dự án khoa học kỹ thuật và hoạt động nghiên cứu khoa học cũng được chú trọng mở rộng, tạo điều kiện để học sinh tiếp cận công nghệ, phát triển tư duy sáng tạo và khả năng giải quyết vấn đề từ thực tiễn.

Với quy mô và tiềm lực mới sau hợp nhất, giáo dục Phú Thọ đang đứng trước cơ hội tạo bước chuyển về chất lượng và phương thức quản trị. Từ ổn định tổ chức đến đổi mới quản trị, từ giữ vững thành tích đến chấn chỉnh bệnh thành tích, đó là những bước chuyển cần thiết để giáo dục Đất Tổ phát triển bền vững, hiện đại và hội nhập.